Si invitano le famiglie interessate ai nostri Open Day, che si terranno il 29 novembre 2025 e il 9 gennaio 2026. Vi aspettiamo numerosi per farvi conoscere la nostra scuola e la nostra offerta formativa.
La Direzione
Abbiamo ricevuto dal Cambridge Assessment English l’attestazione che certifica il nostro istituto come “Preparation Centre”.
Il giorno 3 ottobre 2025 si è svolta la cerimonia di inaugurazione del laboratorio di informatica della nostra scuola, alla presenza degli alunni della classi della scuola primaria e delle insegnanti. La cerimonia è stata presieduta dalla Dirigente Scolastica.
L’ aula informatica è stata realizzata con finanziamenti PNRR che rientrano nel Piano nazionale di ripresa e resilienza, Missione 4 – Istruzione e ricerca, Componente 1 – Potenziamento dell’offerta dei servizi di istruzione: dagli asili nido alle università – Investimento 3.1 – “Nuove competenze e nuovi linguaggi” – Intervento: Azioni di potenziamento delle competenze STEM e multilinguistiche (D.M. 65/2023), a cui la nostra scuola ha partecipato con il progetto: “VITA E MOVIMENTI: IMPARARE DAGLI INSETTI“.
L’obiettivo è supportare la didattica digitale e STEM, creando spazi per l’apprendimento collaborativo e l’uso di metodologie come la didattica immersiva e il game-based learning, trasformando la scuola in un ambiente di apprendimento innovativo.
Si comunica che la scrivente istituzione scolastica è destinataria dei fondi rientranti nell’ambito delle azioni finanziate dall’Avviso pubblico “Agenda Nord” ( Decreto del Ministro dell’Istruzione e del Merito 27 Maggio 2024, n. 102- c.d. “Agenda Nord”).
Da lunedì 1 settembre sono stati attivati i moduli di Italiano nell’ambito di tale progetto. Pertanto gli alunni iscritti hanno iniziato la frequenza lunedì 1 settembre.
Il progetto continuerà nel corso dell’anno scolastico attivando i moduli di inglese e matemetica.
Sarà cura della direzione comunicare ai genitori modalità e tempi per le iscrizioni.
Buon anno scolastico a tutti!
Si comunica che le attività didattiche per tutti gli ordini di Scuola inizieranno giovedì 11 settembre 2025 e termineranno per la Scuola primaria l’8 giugno 2026, mentre per la Scuola dell’infanzia il 30 giugno 2026.
Nel corso dell’anno scolastico 2025-2026 è prevista la sospensione dell’attività didattica nei giorni di seguito riportati:
I giorni 11 e 12 settembre l’orario sarà dalle 8.30 alle 12:30
I servizi di mensa e doposcuola saranno attivati a partire dal giorno 15 settembre. I bambini che usufruiranno del doposcuola usciranno alle ore 16:00.
Dal giorno 15 settembre gli ingressi e le uscite saranno così regolamentati:
1A-2A-3A: 8:15/13:15
4A-5A: 8:10/13:10
I rientri settimanali delle classi terza , quarta e quinta inizieranno nei seguenti giorni:
5 A: lunedì 29 settembre 2025
3A: martedì 30 settembre 2025
4A: mercoledì 1 ottobre 2025
Per quanto riguarda la Scuola dell’Infanzia, l’orario di ingresso sarà alle ore 8.45 e l’uscita alle ore
12.30 nelle giornate di giovedì 11 e venerdì 12 settembre. Per quanto riguarda i nuovi inserimenti, le
famiglie sono state contattare personalmente dalle insegnanti delle Sezioni.
Lunedì 15 settembre, entrerà in vigore l’orario definitivo per tutti. Riporto di seguito gli orari.
Scuola dell’Infanzia
Ore 8.15/13.15: Prima uscita
Ore 8.15/ 16.15: Seconda uscita
Scuola Primaria
Classi Quarta e Quinta: ore 8.10/13.10
Classi Prima, Seconda e Terza: ore 8.15 / 13.15
Invito, inoltre, ognuno ad aggiungere nella propria agenda due appuntamenti:
Venerdì 3 ottobre 2025, ore 9.30: inaugurazione dell’anno scolastico, con entrata dal cancello di
via don Gnocchi. In caso di pioggia, riorganizzeremo il tutto in palestra, in piccoli gruppi.
Giovedì 9 ottobre 2025, ore 16.30: assemblea di classe ed elezione dei rappresentanti dei
genitori.
A questa comunicazione, ne farà seguito un’altra, con indicazione dell’organizzazione dei servizi
extrascolastici (corsi di musica ed inglese).
Buon anno scolastico!
Di seguito i libri di testo adottati per l’anno scolastico 2025-26.
Per scaricare l’elenco cliccare sul link sottostante.
ORARI UFFICIO AMMINISTRAZIONE
Tutti i giorni: dalle ore 8.00 alle ore 9.30
Pomeriggio: SU APPUNTAMENTO
Altri orari: SU APPUNTAMENTO
Per qualsiasi informazione o necessità o per prendere un appuntamento scrivere all’indirizzo e-mail:
amministrazione@scuolaoblatealbano.it
Campus di Scuola Futura al Ministero dell’Istruzione e del Merito
Roma, 14 e 15 gennaio 2025
Il 14 e il 15 gennaio è arrivato a Roma il Campus di scuola Futura e la scalinata del Ministero dell’Istruzione e del Merito di Viale Trastevere è stata invasa dalla grande scritta multicolore che pubblicizza l’iniziativa. Due giorni di lavori intensi, due giorni dove le scuole meritevoli di tutta Italia sono state chiamate a partecipare, con docenti e studenti, e a testimoniare la bellezza, l’inventiva, la creatività della talentuosa scuola italiana, sia pubblica che paritaria.
La partecipazione della nostra scuola primaria, “Suore Oblate di Gesù e Maria” di Albano Laziale, scuola affiliata FIDAE, rappresenta una testimonianza dell’impegno costante e della qualità del lavoro svolto con passione e dedizione, sia da parte dei docenti che degli alunni stessi.
Molte le attività che hanno preso vita all’interno del Ministero: percorsi di formazione, sportello dedicato all’edilizia scolastica e sportelli informativi sulle azioni del PNRR.
Le scuole che lavorano con impegno sono tante e con questo evento hanno ottenuto il giusto riconoscimento: essere presenti al Ministero con un progetto innovativo è la prova che la dedizione e l’impegno sono stati premiati.
Partecipare per noi a questo evento è stato il riconoscimento di un ottimo lavoro, il nostro progetto “ Vita e movimenti: imparare dagli insetti” ha avuto un riconoscimento che nelle scuole vengono eseguite delle “ buone pratiche “, come le hanno definite ieri, un plauso a una “ piccola scuola” che è stata in grado di definire grandi contenuti, una delle sole due scuole primarie paritarie ad essere chiamate a partecipare in tutta la regione Lazio.
Questo evento non solo ha celebrato l’impegno della Scuola Paritaria “Suore Oblate di Gesù e Maria”, ma ha rappresentato anche un riconoscimento per il ruolo delle scuole paritarie nel sistema educativo nazionale.
La scuola è stata presente con uno stand espositivo ed ha presentato il suo progetto, con la partecipazione di quattro alunni, un progetto che coinvolge studenti della scuola primaria e che dimostra che si possono promuovere le competenze STEM fin dai primi anni scolastici.
Gli alunni presenti hanno partecipato con entusiasmo a laboratori di coding, robotica educativa e educazione al digitale.
La seconda giornata ha visto anche la presenza e la partecipazione del ministro Valditara.
SITO SCUOLA FUTURA: https://scuolafutura.pubblica.istruzione.it/-/percorsi-formativi-per-il-personale-scolastico-nell-ambito-dell-iniziativa-scuolafutura-al-ministero-dell-istruzione-e-del-merito
Si comunica ai genitori che volessero iscrivere il/la proprio/a figlio/a alla SCUOLA DELL’INFANZIA o alla classe prima della SCUOLA PRIMARIA, che possono farlo da martedì 21 gennaio 2025 a lunedì 10 febbraio 2025,
secondo i seguenti orari
E’ possibile fissare un appuntamento inviando una mail all’indirizzo: amministrazione@scuolaoblatealbano.it
PROGETTO:
VITA E MOVIMENTI: IMPARARE DAGLI INSETTI
Avviso/decreto: M4C1I3.1-2023-1202 – Competenze STEM e multilinguistiche nelle scuole paritarie
La nostra scuola riconosce l’importanza di introdurre nel curricolo scolastico, fin dalla scuola primaria, laboratori scientifici riguardanti il coding, la robotica educativa, l’educazione al digitale. Allo scopo di potenziare lo studio delle discipline STEM, la scuola si propone degli obiettivi. Primo fra tutti, l’acquisizione di competenze emergenti, in quanto gli alunni hanno bisogno di sviluppare competenze che siano rilevanti nel mondo attuale e che li preparino ad accogliere ed affrontare le sfide del loro quotidiano e sapersi proiettare nel futuro. Per attuare ciò, è necessaria una dotazione di strumenti adeguati ed esercizio di abilità pratiche per facilitare l’accesso a tecnologie, software e laboratori che consentano loro di esercitare e potenziare tali abilità. Il nostro intento è quello di potenziare il pensiero computazionale, incoraggiando gli alunni a sviluppare capacità di problem solving, il pensiero critico, analitico e creativo, attraverso l’apprendimento del coding. Queste abilità sono interdisciplinari, essenziali nelle discipline STEM e non si limitano solo all’ informatica. Attraverso la robotica educativa, gli alunni avrebbero l’opportunità di esplorare la realtà e sperimentare la realtà che li circonda. Queste attività didattiche incoraggiano l’innovazione, la creatività e aprono alla comprensione concreta dei concetti scientifici e matematici. Fondamentale sarà il lavoro di squadra e la collaborazione, i lavori in team, le relazioni positive, il condividere idee, risorse e competenze per raggiungere obiettivi comuni. Queste abilità di collaborazione sono fondamentali per affrontare progetti e situazioni complesse. Tra i nostri intenti c’è la promozione, e la piena partecipazione, delle bambine nelle discipline STEM. Riteniamo sia necessario adottare strategie per incoraggiare e sostenere la partecipazione delle alunne in queste discipline, coinvolgendo, se necessario, le famiglie. Si condivideranno storie di donne nella scienza, nelle quali le alunne possano riconoscersi, si avvieranno percorsi di empowerment, per contribuire ad aumentare la fiducia delle bambine, decostruendo gli stereotipi. Il progetto-laboratorio di scienze, è dedicato allo studio della vita e dei movimenti degli insetti ( api e formiche), alla loro locomozione, collegandoci alla locomozione artificiale ( su ruote e cingolati) attraverso il movimento robotico. La progettualità coinvolge le classi quarte e quinte della scuola primaria; è previsto l’uso dei kit Lego Spike Essential e Codey Rocky. Utilizzando i suddetti strumenti, gli alunni esploreranno la biologia degli insetti, analizzando il loro comportamento e il modo in cui si muovono, comparando con sistemi di locomozione naturale e artificiale. Gli alunni costruiranno modelli di insetti con Lego Spike, imparando le caratteristiche fisiche che influenzano la locomozione e comprenderanno i principi meccanici alla base della mobilità degli insetti, collegando la teoria scientifica all’applicazione pratica. Si intende attivare corsi di formazione linguistica di metodologia CLIL ( per docenti e alunni) a completamento del percorso. Inoltre il team educativo che opera sulle classi ritiene che questa modalità laboratoriale, favoriscano l’inclusione e preparando i ragazzi delle classi quinte all’ingresso nella scuola secondaria di primo grado. Alla fine, è prevista la presentazione dei progetti e una riflessione sull’esperienza e la verifica delle competenze acquisite.
Verrà inoltre fatto un corso di inglese per sviluppare le competenze linguistiche delle docenti, della durata di 40 ore.
I Percorsi Formativi Annuali di Lingua e Metodologia sono pensati per offrire ai docenti un programma di aggiornamento e sviluppo professionale completo, mirato a potenziare le competenze linguistiche e metodologiche necessarie per l’insegnamento moderno. Questi percorsi sono strutturati per rispondere alle esigenze dei docenti che desiderano migliorare le proprie abilità comunicative e adottare metodologie didattiche innovative e inclusive, in linea con le ultime tendenze educative e le normative europee.
Obiettivi del Percorso
Potenziare le Competenze Linguistiche: attraverso moduli specifici di aggiornamento linguistico, i docenti rafforzeranno le proprie capacità espressive in lingua straniera, raggiungendo una maggiore padronanza nei vari ambiti della comunicazione scolastica, sia verbale che scritta.
Sviluppo delle Competenze Metodologiche: i partecipanti esploreranno le più recenti metodologie didattiche, con particolare attenzione agli approcci inclusivi e alle pratiche di insegnamento attivo. Saranno approfondite tecniche come il Cooperative Learning, la didattica capovolta (flipped classroom), e l’integrazione di strumenti digitali per una didattica efficace e coinvolgente.
Approfondimento Culturale e Interculturale: oltre agli aspetti linguistici e metodologici, i percorsi formativi promuovono un approfondimento culturale che arricchirà le lezioni dei docenti con nuove prospettive e sensibilità interculturali, fondamentali in un contesto educativo sempre più globalizzato e diversificato.
Struttura del Percorso
I percorsi si articolano in moduli distribuiti lungo l’intero anno scolastico e comprendono:
Lezioni tenute da esperti linguisti e formatori, con un focus su grammatica avanzata, lessico e comunicazione fluida.
Laboratori Pratici: Attività laboratoriali per applicare i metodi didattici acquisiti e simulazioni di contesti educativi reali, per agevolare un apprendimento esperienziale.
Tutoraggio Personalizzato e Coaching: Sessioni di supporto e coaching individuale, volte ad accompagnare ciascun docente nel percorso di apprendimento, favorendo l’integrazione delle competenze acquisite nelle proprie classi.
Valutazione e Feedback Continuo: Attraverso strumenti di autovalutazione, feedback da parte dei formatori e peer review, i docenti avranno l’opportunità di monitorare il proprio progresso e migliorare costantemente le competenze acquisite.
Destinatari e Requisiti
I percorsi sono aperti a docenti di qualsiasi disciplina interessati a sviluppare le loro competenze linguistiche e metodologiche. Non è richiesta una conoscenza linguistica avanzata in partenza, poiché il percorso prevede livelli differenziati in base alle competenze iniziali.
Risultati Attesi
Al termine del percorso formativo, i docenti saranno in grado di:
Comunicare in modo efficace in lingua straniera, tanto nella gestione della classe quanto nella collaborazione con colleghi e famiglie.
Integrare metodologie didattiche innovative nei loro percorsi educativi, rendendo le lezioni più partecipative e inclusive.
Adottare un approccio interculturale che risponda alle necessità di una classe eterogenea.
